Tasa de titulación en México 2026: cuántos egresados realmente se titulan

Terminar las materias de la licenciatura y obtener el título profesional no son lo mismo, y la diferencia entre ambas cifras es más grande de lo que muchos estudiantes suponen. Según datos oficiales de ANUIES para el ciclo escolar 2023-2024, reportados por La Jornada (4 de marzo de 2025), México registró 982,072 egresados de licenciatura frente a una matrícula total de 5,393,078 estudiantes. Pero egreso no equivale a titulación: miles de esos egresados tardan meses o años en completar el trámite, y una parte no lo hace nunca. Este artículo reúne los datos oficiales disponibles sobre matrícula y egreso, explica por qué no existe una cifra nacional única y confiable de “tasa de titulación” comparable año con año, y usa el caso de la UNAM —la universidad con el desglose público más detallado— para ilustrar el tamaño real de esa brecha.

Los datos oficiales: matrícula y egreso 2023-2024

De acuerdo con cifras de ANUIES reportadas por La Jornada en marzo de 2025, el panorama de la licenciatura en México durante el ciclo 2023-2024 fue el siguiente:

Fuente: ANUIES, ciclo escolar 2023-2024, reportado por La Jornada (4 de marzo de 2025).

Dos lecturas saltan de esta tabla. La primera: las mujeres son mayoría tanto en matrícula (53.9%) como en egreso (56.7%), y su participación relativa crece del ingreso al egreso, lo que coincide con estudios previos sobre mejor desempeño de titulación femenina en la educación superior mexicana. La segunda: la relación entre nuevo ingreso y egresados no debe leerse como una “tasa de graduación” directa, porque compara cohortes distintas (quienes egresan en 2023-2024 entraron entre 4 y 6 años antes, no en el mismo ciclo).

Dónde se concentra el egreso por entidad

Según las mismas cifras de ANUIES reportadas por La Jornada (4 de marzo de 2025), la distribución territorial también es desigual. La Ciudad de México, con 989,949 estudiantes matriculados, registró 153,746 egresados en el mismo ciclo; el Estado de México, con 604,776 matriculados, tuvo 107,752 egresados. En el otro extremo, Baja California Sur (26,000 matriculados) registró apenas 4,320 egresados y Colima (29,352 matriculados) solo 6,193, reflejo tanto del tamaño de su sistema de educación superior como de diferencias en la composición de su oferta educativa. Si necesitas la cifra exacta y actualizada de tu entidad, consúltala directamente en el Anuario Estadístico de ANUIES, que se cita más abajo, en lugar de tomar estos números de un reporte periodístico.

Por qué no existe una “tasa de titulación nacional” única y confiable

Es tentador dividir egresados entre titulados de un mismo ciclo escolar y obtener un porcentaje. El problema es metodológico: egreso y titulación no ocurren en el mismo momento. Un estudiante puede egresar en 2023 y titularse en 2024, 2025 o después; algunas modalidades de titulación (como el examen general de conocimientos o la titulación por alto rendimiento) se resuelven en semanas, mientras que la tesis puede tomar entre 12 y 24 meses adicionales después del egreso. Comparar egresados de un ciclo contra titulados del mismo ciclo subestima artificialmente la titulación real, porque mezcla generaciones distintas.

La forma correcta de calcular una tasa de titulación es dar seguimiento a una misma cohorte durante varios años: es lo que la literatura especializada en educación superior mexicana llama eficiencia terminal, definida como la relación porcentual entre quienes egresan (o se titulan) de un nivel educativo y quienes ingresaron a ese mismo nivel un número determinado de años antes. Esos datos completos por generación solo están disponibles públicamente a través del Anuario Estadístico de Educación Superior, cuya interfaz permite consultar egresados y titulados por ciclo, entidad, institución y área de conocimiento, pero no publica un agregado nacional único de “tasa de titulación” en un solo reporte descargable. Por eso, en lugar de citar una cifra nacional que no puede verificarse con precisión, esta guía usa el caso de una institución con desglose público auditable: la UNAM.

El caso UNAM: la brecha entre egreso y titulación, con cifras

La Universidad Nacional Autónoma de México publica de forma más granular sus datos de egreso y titulación por facultad y por ciclo. Para el ciclo 2022-2023, la propia institución (con datos citados de la Estadística de Educación Superior de ANUIES) reportó, según lo publicado por Expansión el 20 de agosto de 2024:

Fuente: ANUIES / UNAM, reportado por Expansión (20 de agosto de 2024).

Con estos números, la proporción de titulados sobre egresados en ese corte específico de la UNAM es de aproximadamente 56.8%. Es importante leerlo con el matiz correcto: no significa que 43.2% de esa generación jamás se titule, sino que, al momento del corte estadístico, esa es la proporción que ya completó el trámite; una parte de la diferencia se titula después, dentro de la vigencia que cada universidad otorga para hacerlo (tema que se aborda en la guía sobre cuánto tiempo tienes para titularte después de egresar). Aun así, la cifra confirma lo que documentan distintos estudios sobre eficiencia terminal en México: incluso en la universidad pública más grande del país, con más recursos e infraestructura administrativa que la mayoría de las instituciones estatales, más de 4 de cada 10 egresados no habían completado su titulación en el corte medido.

En instituciones con menos capacidad administrativa o financiera, es razonable esperar que esta brecha sea igual o mayor, aunque —de nuevo— no existe un dato nacional agregado y verificable para afirmar un porcentaje único aplicable a todo el sistema.

El contraste global: México no es un caso aislado

El fenómeno no es exclusivo de México. Según datos de la UNESCO citados en el mismo reporte de La Jornada (4 de marzo de 2025) sobre las cifras de ANUIES, entre 2000 y 2023 la matrícula mundial en educación superior subió 24 puntos porcentuales (de 19% a 43% de la población en edad de cursarla), pero la tasa de graduación global solo aumentó 9 puntos porcentuales (de 17% a 26%) en el mismo periodo. La UNESCO advierte sobre “un creciente desajuste entre las cualificaciones y las demandas del mercado laboral”: más personas entran a la universidad, pero la proporción que efectivamente termina y se titula crece mucho más lento que el acceso. México, con su propia brecha entre egreso y titulación, encaja en ese patrón global más que ser una excepción.

Qué explica la brecha entre egreso y titulación

• El trámite de titulación no es automático. Requiere elegir modalidad, cumplir requisitos específicos (créditos, promedio, documentos), y en el caso de tesis, atravesar todo un proceso de investigación y examen profesional que puede tomar más de un año.
• Costos asociados. Aunque las colegiaturas ya se pagaron durante la carrera, el trámite de titulación implica derechos, en ocasiones honorarios de asesoría, y tiempo que compite con la incorporación al mercado laboral, especialmente si el egresado ya está trabajando.
• Vigencia limitada. Cada universidad establece un plazo máximo para titularse después del egreso; superarlo puede exigir trámites adicionales o, en algunos casos, la reinscripción a créditos de actualización.
• Diferencias por modalidad. Estudiantes que optan por titulación por promedio, examen general de conocimientos o estudios de posgrado suelen resolver el trámite más rápido que quienes eligen tesis tradicional, lo que hace que la elección de modalidad sea, en la práctica, una de las variables que más influye en si la brecha se cierra pronto o se prolonga.

Qué significa esto si todavía no te titulas

Si ya egresaste y sigues sin título, estas cifras no son un pronóstico sobre tu caso individual: son un recordatorio de que la brecha existe a nivel de sistema y de que entre más tiempo pasa desde el egreso, más fácil es posponer el trámite indefinidamente. La variable que más controla un egresado es la modalidad y el ritmo de trabajo; en tesis tradicional, avanzar de forma constante en la revisión de literatura, la redacción y la gestión de referencias —con apoyo de herramientas como Tesify para mantener el proceso ordenado— reduce el riesgo de que el trabajo se quede detenido por meses, que es, en la práctica, la causa más común de que la titulación se posponga o se abandone.

Cómo verificar tú mismo estas cifras

Si necesitas datos actualizados o específicos de tu institución o carrera para un trabajo académico, el Anuario Estadístico de Educación Superior de ANUIES permite consultar egresados y titulados filtrando por ciclo escolar, entidad federativa, institución y área de conocimiento —es la fuente primaria más completa y se actualiza cada ciclo escolar—. Para cifras generales del sistema educativo nacional, la SEP publica además el documento “Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional” con indicadores de cobertura y trayectoria escolar por nivel. Contrastar ambas fuentes es la forma más rigurosa de fundamentar cualquier cifra de titulación que cites en un trabajo académico, en lugar de repetir porcentajes de artículos periodísticos que no siempre distinguen la metodología ni el año exacto de referencia. Todas las cifras de esta guía se citan con el medio que las reportó y la fecha de publicación precisamente por esa razón.

Para propósitos de contexto general, conviene recordar también el tamaño del sistema en el que se inserta esta brecha: México tiene más de 5.3 millones de estudiantes matriculados en licenciatura (puedes ampliar el desglose completo consultando datos de matrícula de educación superior en México), y una parte de quienes no llegan siquiera al egreso corresponde a la deserción escolar, un fenómeno distinto pero relacionado que se documenta con sus propias cifras oficiales en deserción escolar en universidades de México. Titulación, egreso y deserción son tres indicadores separados que conviene no confundir al citar estadísticas en un trabajo de investigación: la deserción ocurre antes del egreso (el estudiante abandona la carrera sin terminarla), mientras que la brecha de titulación ocurre después del egreso (el estudiante terminó materias pero no completó el trámite del título). Si tu tesis o trabajo de investigación necesita citar cualquiera de estos tres indicadores, especifica siempre a cuál te refieres exactamente y con qué fuente y ciclo escolar, porque usarlos como sinónimos es un error metodológico común incluso en trabajos publicados.

Preguntas frecuentes

¿Cuál es la tasa de titulación oficial en México?

No existe un dato nacional único, oficial y públicamente verificable que compare egresados y titulados de una misma generación en un solo reporte agregado. ANUIES publica ambos indicadores por separado y por cohorte a través de su Anuario Estadístico interactivo; el caso UNAM (56.8% de titulados sobre egresados en el corte 2022-2023, según cifras de ANUIES/UNAM reportadas por Expansión el 20 de agosto de 2024) es la referencia institucional con desglose público más confiable disponible.

¿Cuántos egresados de licenciatura hubo en México en el ciclo más reciente?

982,072 egresados durante el ciclo 2023-2024, según cifras de ANUIES reportadas por La Jornada (4 de marzo de 2025), sobre una matrícula total de 5,393,078 estudiantes de licenciatura.

¿Por qué la brecha entre egresados y titulados no significa que esas personas nunca se titulen?

Porque la titulación puede completarse meses o años después del egreso, dentro del plazo de vigencia que otorgue cada universidad. La brecha reportada en un corte estadístico específico refleja quiénes ya se titularon a esa fecha, no el destino final de toda la generación.

¿Qué modalidad de titulación reduce más esta brecha?

Las modalidades que no requieren un trabajo escrito extenso —como el examen general de conocimientos, la titulación por promedio o por estudios de posgrado— suelen resolverse más rápido que la tesis tradicional, aunque los requisitos exactos varían por facultad y programa.